小学生低学年の I ちゃんは

最近『自分で考えながら弾く』ことや

「ここまで弾いてくるって約束だったけど

　次のところもできそうだなって思ったから

　弾いてみたよ」と

積極的に取り組むことも

できるようになってきました。


「 I ちゃん、この曲はできるところまででいいから

　弾いてきてごらん」

「できるかなぁ」

「大丈夫だと思うけどなぁ‥‥」

「わかった。やってみます」

「わからないことがあったら

　来週 聞いてね」という

会話が増えてきて、うれしい限りです。


そんな I ちゃん

先日、ヘ音記号で音を読むところを

ト音記号で読んでいました。


「 I ちゃん‥‥」

「あっ！　お家でもこれで弾いていました」

「そうなんだねぇ〜　

　そうすると違う曲になっちゃうねぇ〜」

「あのね算数の問題でもね、

　○＋△＋□−◎ って問題があったとすると

　よく見ないで全部 ＋ で計算しちゃって

　まちがえちゃうってことがあってね、ピアノでも

　そうなっているんだと思います」と自己分析。

「 I ちゃん、それがわかっているなら大丈夫だ！」


算数と結びつけた発言が、

私のツボを刺激したのでした



I ちゃんが描いた絵






ホワイトボードに描いても

「恥ずかしいから」と言って

すぐに消しちゃう！

今回は許可をもらって載せました